2DUR

Das Akronym steht für dialogische, datenbasierte Unterrichtsreflexion. Die PH Kärnten hat gemeinsam mit Norbert Landwehr (Prof. em. PH FHNW) dieses Unterstützungsformat für den Umgang mit Leistungsmessungsdaten an Schulen entwickelt.

Der Projektbericht zeigt auf, «wie Lehrpersonen Daten aus Kompetenzmessungen für ihren eigenen Unterricht nutzen können. Zentral ist, die rückgemeldeten Ergebnisdaten zu analysieren, zu verstehen und in einen Zusammenhang mit dem eigenen Unterricht zu bringen, um so Einblicke in die Wirkung von Lehr- und Lernprozessen zu erhalten.»